园里每年的『儿童节』都会安排亲子活动。我喜欢在活动中观察孩子的家长，从中发现中外家庭有着不同的育儿观念，十分有趣。 

在做选择性游戏时，外籍孩子的家长一般都在一边“袖手旁观”，孩子也很少会向家长求助；而本国孩子的家长指导性很强，孩子也习惯看家长的眼色行事；通常，本国的孩子比较容易成功。

外籍家长普遍认为孩子有自己独立的意愿和个性。无论是家长、还是老师，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择；甚至家长在提出自己意见时，要考虑尊重和理解孩子是否愿意接受或者能够承受。相反，本国孩子对家长的信任和依赖度较高，家长则大都要求孩子顺从、听话。

在共同完成的游戏项目中，外籍家长全部是孩子的助手，在游戏中做一些辅助性的配合工作；本国孩子每一个步骤都会征询家长的意见，遇到有难度的地方会要求家长帮其完成。

外籍家长一般都相信孩子具有自我反省和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快乐，从动手中获得各种知识，学习各种技能。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。中国的家长护犊之心昭然若揭，他们会尽力为孩子创造最佳的条件，甚至甘愿为孩子吃苦受累。 

亲子活动中，本国孩子的成绩绝大多数好于外籍孩子，但独立性相对差一些；心理承受能力也相对弱一些；中国孩子的家长竞争意识很强，喜欢打听别人的孩子背多少单词，练什么技能；外籍家长对孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，希望把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点。

很显然，由于历史传统、社会制度、文化背景的不同，中外家庭教育观念存在着巨大的差异。不过从这些差异中，我觉得可以找出许多值得中国家长学习的观念和做法。

相信每个人都保留着童年的记忆，内心深处或多或少都有一份对那个年代的不舍和眷恋。被淡忘或渴望的童年心境，需要有这样一个日子重新唤回；祝大家『六一儿童节』快乐！